基础教育改革与发展协同创新中心人才培养管理暂行办法

为贯彻落实教育部、财政部关于“高等学校创新能力提升计划”（即“2011计划”）工作的意见，按照安徽省基础教育三项改革实施方案，有重点、分步骤地推进县域义务教育均衡发展，农民工子女教育体制机制、减轻学生课业负担三个改革领域的项目研究，由合肥师范学院牵头组建“基础教育改革与发展协同创新中心”（以下简称“中心”），该中心联合有关国内外、境内外高校，教育科研院所，基础教育学校共同组建开放性，无边界的研究机构。本着“优势互补、资源共享、互利互赢、协同发展”的合作原则，发挥各自优势，在基础教育研究，人才培养，经验推广等方面开展合作，特制定人才培养管理办法。

一、以协同体各地教育主管部门及中小学为实践创新平台，以三项改革为任务，进一步明确研究方向，狠抓人才队伍建设，凝聚基础教育研究团队。健全寓教于研、注重应用、实践研修的联合人才培养模式，与协同高校、地方政府、中小学合作建立教师培养培训基地。

二、依托合肥师范学院学科优势，发挥培养、培训、指导、研究、服务“五位一体”的办学模式，根据协同创新中心人才队伍基本情况和社会需求，中心与地方联合扩大教育学科、学科教学的教育硕士的招生规模，2013—2016年期间计划培养120人，建立一支适应基础教育改革与发展的教学研究型的后备人才队伍。

三、提高教育硕士培养的质量，通过多种形式的教学方式，尤其加强教育硕士的实践环节的锻炼，提高教育硕士科研的自主能力，鼓励研究生参与导师的课题研究，在研究中得到能力的提升，这些措施有利于提高人才培养的质量。

四、扩大中小学校长培训的规模，提高校长研修的质量，通过系统教育理论学习，尤其加强校长研修的实践环节，通过考察，调研，提升校长管理学校，提高教育质量的能力。举办农村校长高级研修班，2013—2016年培训中小学校长120人。

五、依托“国培计划”、“省培计划”，依据“五有”培训内容，开展高效课改、心理关爱、均衡教育管理等教师培训。

六、聘请国内外知名专家担任首席专家（或采取特聘方式）并组建研究团队，鼓励年轻研究人员的派出考查与调研，交流进修学习、合作研究，以此促使年轻研究人员在交流中进步，在合作中成长，使中心精干研究队伍保持在30人以上，并逐年增加。

七、以课题项目申报为导向，鼓励研究人员申报国家级及省级重点课题。

八、举办多样化的学术交流活动，鼓励研究人员参加大型学术会议和出国考察、国内调研。